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   優化學科結構,構建新發展格局
 
作者:施卫东       审核:宋青       文章来源:人民政协报        点击数:       发布时间:2021-06-16 16:15:55
 

施衛東,南通大學校長

當前,我國正處于創新驅動推動高質量發展的關鍵時期,面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康、面向文化大繁榮,急需優化同新發展格局相適應的學科專業結構,培養更多適應高質量發展的創新型、應用型、創業型人才,爲實施創新驅動發展戰略提供堅實的教育基底和人才支撐。

构建分层分类、多元发展的学科专业体系。办学同质化是造成我国高校人才培養与社会需求不相适应的重要原因。在高等教育普及化的背景下,面对经济社会发展和产业转型升级对人才培養的新要求,要引导高校把握服务面向,实现差异化发展。从类型上,本科教育要培养适量的基础性、学术型人才,但更重要的是要加大力度培养多规格、多样化的应用型、复合型人才;研究生教育要以培养高层次创新型人才为重点,培养结构从以学术学位为主向学术学位与专业学位协调发展转变;高等职业教育主要是培养技术技能型人才,实施产教融合、校企合作、工学结合、知行合一的办学路径,努力锻造能工巧匠、大国工匠。从层次上,“双一流”建设高校要面向国家战略和区域经济,致力于原创;应用型高校包括行业特色高校要面向区域经济,致力于产学研协同发展,培养行业尖端人才,解决关键领域核心技术“卡脖子”难题。

探索特色发展、动态调整的学科专业结构。学科专业是人才培養的基础和载体。适应新发展格局要求,一是要探索建立人才需求的预测和预警机制,统筹区域产业发展规划和人才培養需求,建立多部门协同、跨行业合作的人才需求预测机制,及时掌握高校毕业生就业情况和重点产业人才供需情况,促进高校学科专业设计和招生政策调整。二是要逐步建立奖优退劣的评价机制,促使高校主动提高学科专业设置的科学性,引导高校不断优化学科专业结构,推动区域与高校形成就业需求、招生计划、人才培養的联动调整机制。三是要促进基础学科与应用学科交叉融合,在前沿与交叉领域培育新的学科增长点,引导高校适应国家和区域发展需要,加快建设与新兴产业紧密相关的学科专业,优先布局发展亟须又影响未来的学科专业。

推進校地融合、功能協同的創新發展體系。在新發展格局構建中,建立高效、集約、系統的科技創新體制和資源配置體系至關重要。一是要積極引導高校圍繞國家戰略發展需要和區域産業發展需求,深化科技體制改革,提升高校原始創新和集成創新能力,全面耦合産業鏈與創新鏈,使高校成爲國家和區域創新創業人才、産業原創性技術成果和戰略新興技術的重要策源地。二是引導高校參與共建産業技術創新平台、高校協同創新中心、服務産業集群創新基地、國家和區域校企合作聯盟等,著力推進國家和區域創新體系各要素的功能協同,完善創新集成效應,促進高校科研成果轉化和産業化。三是統籌推進國家和區域制定産教融合的政策措施、支持方式、實現路徑,健全高校與行業骨幹企業、中小微創業型企業緊密協同的創新生態系統,構建梯次有序、功能互補、資源共享、合作緊密的融合網絡。

 

文章來源:《人民政協報》2021616日第10版,詳情請點擊http://dzb.rmzxb.com/rmzxbPaper/pc/con/202106/16/content_8107.html

 
責任編輯:孫新華        

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